18 октября состоялось первое совещание учебно-методического объединения педагогических работников, реализующих АОП ДО в обновленном составе. Обсуждались актуальные вопросы и задачи на 2024-2025 учебный год, мероприятия и темы выступлений.
ПЛАН УМО НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Августовская конференция работников образования г.о. Тольятти — 2024.
29 августа 2024 года в рамках Августовской конференции работников образования городского округа Тольятти – 2024 прошла работа секции для заместителей руководителей по ВМР, методистов, старших воспитателей муниципальных дошкольных образовательных учреждений, посвященная актуальным вопросам развития дошкольного образования в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Тема секции: «Основные тенденции развития современного дошкольного образования. Реализация ФГОС ДО и ФОП ДО». С актуальными докладами выступили:
Секция вызвала большой интерес среди участников конференции, предоставив возможность для обмена опытом и обсуждения актуальных проблем и решений в сфере дошкольного образования. Участники отметили, что представленные доклады способствовали более глубокому пониманию тенденций и вызовов, стоящих перед современным дошкольным образованием, а также актуализировали вопросы методической поддержки педагогов.
Работа конференции продолжилась секцией для педагогических работников муниципальных дошкольных образовательных учреждений «Актуальные вопросы внедрения ФОП ДО и ФГОС ДО в образовательный процесс ДОО». Педагоги приняли участие в работе педагогического интенсива:
Была организована работа трех мастерских:
Мастерская № 1 «Партнерство между семьей и детским садом: ключевые аспекты и преимущества»
1.1. Копилка учителя-логопеда и учителя-дефектолога: развивающие пособия для детей с ОВЗ в домашних условиях. Губайдуллина Н. Р., учитель-дефектолог МБУ «Школа № 18» СП ДС «Альтаир»; Власова М. Г., учитель-логопед МБУ детского сада № 33 «Мечта»; Рево Е. В., учитель- дефектолог МБУ детского сада № 53 «Чайка»; Кропинова С. А., учитель-логопед МБУ детского сада № 54 «Алёнка». 1.1. Презентация
1.2. Знакомые и незнакомые игры с мячом в работе учителя-логопеда. Жудро А. В., учитель-логопед МБУ детского сада № 197 «Радуга», Китаева Э. Г., учитель-логопед МБУ детского сада № 138 «Дубравушка»; Бурханова Л. В., МБУ детского сада № 196 «Маячок»; Фоминова Т. А., учитель-дефектолог МАОУ детского сада № 200 «Волшебный башмачок». 1.2. Презентация
Мастерская № 2 «Формы и методы работы в ДОО по формированию традиционных ценностей российского общества»
2.1. Ценность Родины как основа патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Мишарина О.М., воспитатель МАОУ детского сада № 120 «Сказочный». 1. Презентация
2.2. Формирование основ гражданской позиции у детей дошкольного возраста посредством цикла радиопередач «Живи, родник, живи!». Перезнатнова Светлана Анатольевна, музыкальный руководитель МБУ детского сада № 2 «Золотая искорка». 2. Презентация
2.3. Система работы по формированию ценностного отношения старших дошкольников к труду. Ковешникова Н.Г., воспитатель МБУ «Школа № 86» СП ДС «Веста». 3. Презентация
2.4. Ценность — познание. Проектная деятельность в детском саду как средство развития детской инициативы и свободной творческой личности. Малкина М.Ф., воспитатель МБУ детского сада № 104 «Соловушка». 4. Презентация
Мастерская № 3 «Формы и методы работы педагога-психолога по сохранению и укреплению семейных ценностей»
3.1. «Правила семейного движения» — инструмент бесконфликтного общения. Вертей Ю.А., педагог-психолог МБУ детского сада № 45 «Яблонька»; Прокофьева Т.В., педагог-психолог МБУ детского сада № 2 «Золотая искорка». 3.1. Презентация
3.2. Ценность общения – основа понимания и поддержки в семье. Мастер-класс «Портрет моего ребенка» (психологическая игра на основе метафорических карт). Казакова Е.А., педагог-психолог МБОУ «Гимназия № 9» СП ДС. 3.2.Презентация
3.3. Психологический конструктор по работе с семьей. Тарасова Ю. Н., педагог-психолог МБУ детского сада № 197 «Радуга», Николаева Н. А., педагог-психолог МБУ «Школа № 86» СП д/с «Веста», Евсеева С. А., педагог-психолог МБУ «Школа № 73» с/п Детского сада «Облачко». 3.3. Презентация
Великолепная дата — 15 мая 2024 года — ознаменовала собой старт насыщенного и вдохновляющего события для педагогов дошкольного образования — ОЧНОГО ЭТАПА ГОРОДСКОЙ ВЫСТАВКИ-ЯРМАРКИ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ.
Уже на протяжении 14 лет городской округ Тольятти становится площадкой для встречи творческих идей и передовых инициатив в образовании. Мероприятие организуется и проводится МАОУ ДПО ЦИТ. В этом году местом проведения выставки-ярмарки стал Образовательный центр «Галактика».
Выставка-ярмарка для педагогического сообщества стала значимой традицией, символизирующей сближение, обмен идеями и вдохновением для новых достижений в дошкольном образовании. Основная идея этого мероприятия — поощрение педагогических инициатив в образовательной сфере, сфокусированных на приоритетных направлениях образовательной политики и повышении уровня дошкольного образования. В этом году был представлен 51 методический продукт, раскрывающий богатство педагогического мастерства и креативности педагогов дошкольных образовательных учреждений. 31 издание посвящено «Формам, методам и технологиям в дошкольном образовании», 14 работ представляют пилотные и инновационные площадки, 2 методических продукта о социальном партнерстве, 3 – системе методической поддержки, 2 – воспитательной работы.
207 педагогов дошкольных образовательный организаций г.о. Тольятти посетили выставку-ярмарку, делились лучшими педагогическими практиками и вдохновлялись лучшими результатами работы с детьми. По итогам мероприятия от участников были получены позитивные отзывы об организации, качестве представления материалов, а также важности и значимости проведения выставки-ярмарки в дальнейшем.
Выставка-ярмарка стала местом для обмена опытом, открытием новых горизонтов и поддержкой творческой энергии всех участников образовательного процесса. Благодарим каждого участника за искренне вложенное сердце в разработку и предоставление методической продукции, ведь именно ваше усердие делает мир образования ярче и счастливее для новых поколений детей!
Каталог методической продукции выставки-ярмарки 2024
Презентация методических продуктов выставки-ярмарки — 2024
10 апреля 2024 г. в МБУ детском саду № 33 «Мечта» состоялся семинар для педагогов по теме «Педагогический инструментарий развития познавательно- исследовательской деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ». Программа.
Организация познавательно-исследовательской деятельности детей с ОВЗ не просто возможна, а необходима! Это в первую очередь связано с индивидуальными особенностями, характерными для всех детей с ОВЗ. Поэтому поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одним из необходимых средств повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса в работе педагога. Руководитель МБУ детского сада № 33 «Мечта» Мартынова Е. А. поделилась с участниками семинара информацией об особенностях организации образовательного процесса в своем учреждении.
О подходах к организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОО в презентации Козловой А. Ю., к.п.н., доцент кафедры «Педагогика и психология» ФГБОУ ВО «ТГУ».
Учитель-дефектолог МБУ детского сада № 33 «Мечта» Л. И. Мокеева познакомила педагогическое сообщество с дифференцированным подходом к развитию познавательно-исследовательской деятельности детей с ОВЗ. Презентация.
О познавательно-исследовательской деятельности по теме «Цвет» в разных возрастных группах рассказали учитель-логопед М. Г. Власова и воспитатели Н. Н. Бронникова, Е. В. Торговкина. Презентация.
Вниманию педагогов были представлены видеопоказы занятий по разным темам, раскрывающие подходы и технологии организации познавательно-исследовательской деятельности в разных возрастных группах детей с ОВЗ. В практической части семинара на мастер-классах педагоги приняли участие в проектировании кейса с учетом особенностей детей с ОВЗ, составлении синквейна, в работе с таблицей «Знаю — хочу узнать — узнал».
02.04.2024г. в рамках городского мероприятия «Педагогический калейдоскоп инновационных форм, методов и технологий организации образовательного процесса на современном этапе» состоялась методическая мастерская «Стартап Академия: пути совершенствования коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья».
Результативный педагогический опыт продемонстрировали детские сады, имеющие статус региональной опорной площадки по внедрению ФАОП ДО: МБУ детский сад № 23 «Волжские капельки», МБУ детский сад № 128 «Гвоздичка», МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» Программа
Ремезова Л.А., к.п.н., доцент кафедры логопедии, специальной педагогики и специальной психологии, директор РУМЦ СГСПУ, руководитель центра «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с инвалидностью и ОВЗ» факультета психологии и специального образования, в докладе «Инклюзивное дошкольное образование: современное состояние и тенденции развития» познакомила присутствующих с подходами к обучению современных детей. Участники мероприятия получили информацию о сборе доказательной информации об образовательных практиках специального образования, о разработке и внедрении инклюзивных практик в работу с детьми с ОВЗ Презентация
Педагоги МБУ детского сада № 128 «Гвоздичка» представили современные решения в развитии двигательной инициативы у дошкольников с особыми образовательными потребностями. Презентация
Творческая команда педагогов МБУ детского сада № 23 «Волжские капельки» познакомила участников мастер-класса «Сенсорное рисование дошкольников с ОВЗ: современные идеи и решения» с приемами и техниками сенсорного рисования на основе: зрительного восприятия (Эбру), слухового восприятия (рисунок по аудиозаписи стихотворения А. Плещеева «Весна»), осязательного восприятия (раскрашивание рельефных гипсовых фигурок), обонятельного восприятия (дидактическая игра «Запахи в корзинке» – рисование на сенсорных планшетах со стилусом или маркерных досках), вкусового восприятия (с использованием авторского пособия «Необычное в обычном», сенсорные коробочки для рисования на песке, геле).
Мастер-класс детского сада № 210 «Мой путь к тебе: взаимодействие в организованной деятельности детей и взрослых в инклюзивном детском саду» был направлен на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах «экологичного взаимодействия» с детьми дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования. В процессе работы педагоги создали маршрут «экологичного взаимодействия» с детьми с определёнными дефицитами. Презентация
По итогам обратной связи от участников мастерской сделан вывод об актуальности и практической значимости проведенного мероприятия.
20 марта 2024 г. на базе МАОУ ДПО ЦИТ состоялся семинар-практикум «Успешный педагог: практики нахождения ресурсов» в рамках «Школы практикующего психолога». Программа.
Профессия педагога, как и любая другая, предъявляет специальные требования к человеку. Прежде всего, эту профессию невозможно представить без любви к детям, только настоящий педагог способен без остатка отдаться своему благородному делу. Наличие определенных ресурсов, потенциалов, возможностей расширяет поле деятельности личности педагога, делая более достижимыми значимые цели в жизни.
Ресурсы как бы субъективно повышают ценность человека в глазах окружающих и в его собственном мнении о самом себе, делают его более сильным, значительным и продуктивным. На семинаре педагоги-психологи МОУ, реализующих ООП ДО, познакомились с различными техниками нахождения и поиска баланса внутренних и внешних ресурсов.
О ресурсах личности педагога в контексте профессионального развития в презентации Гриценко А.Н., педагога-психолога, методиста МАОУ ДПО ЦИТ.
Все люди обладают какими-либо ресурсами – это навыки, способности, интересы, достойные черты характера и т. п. Они могут быть в той или иной степени использованы при решении проблемы, связанной с кризисом или стрессом. Чтобы выявить эти ресурсы, можно воспользоваться некоторыми техниками. Подробнее в презентациях Печкуровой Е. А., педагога-психолога МБУ д/с № 48 «Дружная семейка» и Евсеевой С. А., педагога-психолога МБУ «Школа № 73» с/п д/с «Облачко».
Мареш С. В., педагог-психолог МБУ д/с № 43 «Гнездышко», представила вниманию коллег техники нахождения внутренних ресурсов для развития и жизнедеятельности. Презентация.
«Практики счастья» — не панацея от ежедневных проблем, но она дает направление к размышлениям. Нельзя просто захотеть стать счастливым и им стать. Это грандиозная работа с собой, своими установками, кардинальное изменение взглядов на мир и жизнь вокруг. Но с чего-то надо начинать. Помогут техники, представленные Крикотой В. М., педагога-психолога МБУ детский сад № 51 «Чиполлино». Презентация.
Поиск гармонии и баланса с собой не только популярная тенденция, но и жизненная необходимость современного человека. Однако опыт многих людей показывает, что обрести эту желаемую гармонию не поможет одна лишь только правильная книга или поход в йога-класс, нужны многочисленные, регулярно выполняемые, системные действия. Подробнее об этом в презентации Тарасовой Ю. Н., педагога-психолога МБУ д/с № 197 «Радуга» и Евсеевой С. А., педагога-психолога МБУ «Школа № 73» с/п д/с «Облачко».
Методическая поддержка педагогической деятельности является важной составляющей обеспечения качества образования, способствующей реализации профессионального роста педагогов, и, конечно, является мощным внешним ресурсом. О функционале регионального методиста по сопровождению педагогов и алгоритме реагирования педагогов-психологов на запросы педагогов и родителей детей (законных представителей) в презентации Николаевой Н. А., педагога-психолога МБУ «Школа№86» СП Детский сад «Веста».
21 февраля 2024 г. на базе МАОУ ДС № 120 «Сказочный» г. о. Тольятти состоялся городской семинар-практикум «Нетрадиционные формы работы с детьми с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО, слабовидящие и слепые)».
Педагоги МАОУ ДС № 120 «Сказочный» и МБУ детского сада № 56 «Красная гвоздика» представили свой опыт работы с обучающимися с ОВЗ. Участникам семинара были представлены разнообразные психокоррекционные технологии, авторские игры и пособия, направленные на решение образовательных и коррекционных задач с детьми с особыми возможностями здоровья.
Семинар –практикум был ориентирован на воспитателей, учителей-логопедов, учителей –дефектологов, музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений.
Программа семинара.
— Инновационные технологии работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Елена Анатольевна Сидякина, к.п.н., доцент кафедры «Педагогика и психология» ТГУ Презентация
— Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в условиях МБУ детского сада № 56 «Красная гвоздика»- Смородинова Мария Сергеевна, заместитель заведующего по ВМР МБУ детский сад № 56 «Красная гвоздика». Презентация
— «Куклотерапия как средство формирования подражательной деятельности у детей с умственной отсталостью» — Махмутова Наталья Киамовна, воспитатель МАОУ ДС № 120 «Сказочный», Клейменова Наталья Сергеевна, учитель-логопед МАОУ ДС № 120 «Сказочный». Педагоги говорили о том, что используют данный метод в качестве средства формирования навыков подражательной деятельности у детей с нарушением интеллекта. Это ростовые куклы и куклы на руку. В своем выступлении педагоги отметили, что дети с интеллектуальными нарушениями в силу неразвитости многих процессов воспринимают куклу немного по-иному, но, в целом, кукла близка им и понятна, дети эмоционально откликаются на ее присутствие рядом. Кукла выступает как проводник между взрослым и ребенком и детям значительно интереснее участвовать в такой деятельности. Презентация.
—«Характерные особенности детей с ЗПР» – Пономарева Валерия Сергеевна, старший воспитатель МАОУ ДС № 120 «Сказочный»;
—«Организация работы музыкального руководителя в работе с детьми с ЗПР»— Захарова Мария Александровна, музыкальный руководитель МАОУ ДС № 120 «Сказочный». Мария Александровна продемонстрировала использование игрового парашюта в работе с детьми с ЗПР на музыкальных занятиях. Игры с парашютом учат согласованности действий, умению чувствовать движения остальных игроков, слушать и слышать инструкции взрослого, способствуют развитию внимания, координации. Показала, как можно использовать в работе с детьми с ЗПР клавесы и продемонстрировала способы игры на них. Презентация.
— Шебаршева Алла Евгеньевна учитель-логопед и Морозова Анна Владимировна, воспитатель МАОУ ДС № 120 «Сказочный» говорили о камешках Марблс, об их использовании в коррекционной работе с детьми с ТНР. Продемонстрировали различные упражнения с камешками, направленные на решение задач по формированию у воспитанников элементарных математических представлений, на сортировку по определённым признакам, порядковый и количественный счет, составление примеров на сложение и вычитание, на коррекцию звукопроизношения, в частности, при автоматизации звука, на формирование и закрепление графического образа буквы и многое другое. Презентация.
Мастер-классы:
— «КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ «ВСЁ ДЕЛО В КРАСКАХ» Развитие цветовосприятия, осязания и речи у слабовидящих и тотально слепых детей через игры с красками» — Степанова Анна Евгеньевна, учитель-дефектолог МБУ детский сад № 56 «Красная гвоздика», Гришина Мария Викторовна, учитель-логопед МБУ детский сад № 56 «Красная гвоздика».
-учителя- дефектологи МАОУ ДС № 120 «Сказочный» Ольга Анатольевна Орлова и Татьяна Александровна Березина познакомили участников семинара со своей педагогической разработкой «КонструкторPRO». Отметили, что такая форма работы является эффективной технологией, позволяющей решить спектр разнообразных задач. Используя ее в работе можно справиться и с психоэмоциональной нагрузкой, успокоиться, переключиться, а также формируя предпосылки учебной деятельности возможно сформировать у детей желание трудиться, доводить начатое до конца, действовать по инструкции, планировать работу, работать целенаправленно.
— учитель –дефектолог Исаенко Елена Сергеевна и воспитатель Вальтер Ирина Викторовна МАОУ ДС № 120 «Сказочный» представили участникам семинара свой опыт работы по применению авторских дидактических игр в работе с детьми с ЗПР. Познакомили и поиграли с играми «Гараж», «Запоминай –ка», «Куб», «Кубик», «Приветствие», «Пройди препятствие», «Разноцветные дорожки», «Расскажи-ка», «Смайлики», «Спагетти», «Топотушки», «У козы Лизы», «Узнавай-ка», «Цветные норки», «Части тела» — на развитие зрительной памяти, внимания, мышления, графомоторных навыков, умение классифицировать, дифференцировать геометрические фигуры и т.д.
— воспитатели МАОУ ДС № 120 «Сказочный» Бикмухаметова Ильфира Шакирьяновна и Филимонова Ольга Сергеевна представили универсальное авторское пособие «Звуковые колечки», которое предназначено для старшего и подготовительного возраста, но также его можно использовать с детьми младшего возраста для изучения цветов, для развития мелкой моторики и использовать практически во всех видах образовательной деятельности. Цели и задачи данного пособия: развитие умения правильно определять звуки, развитие фонематического слуха, умение выделять звуки в словах, формирование навыка правильного счета звуков в словах. Умение закреплять знания о гласных и согласных, навык правильно выстраивать предложения.
— учителя-дефектологи МАОУ ДС № 120 «Сказочный» Комарова Ольга Николаевна и Шишкина Елена Владимировна представили авторские дидактические пособия на развитие тактильно-двигательного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью посредством сенсорных игр.
— учителя-логопеды МАОУ ДС № 120 «Сказочный» Долганина Евгения Михайловна и Григорьева Наталья Борисовна представили напольную игру «Башня», в которой каждый игрок выполняет индивидуальное задание, одновременно с этим решая логопедические задачи, направленные на:
30 января 2024 года по плану МАОУ ДПО ЦИТ состоялся семинар-практикум, в котором приняли участие 49 педагогов из 33 ДОО. Участники мероприятия не только познакомились и обсудили современные технологии и формы организации образовательного процесса в ДОО, но и приняли участие в практических занятиях, которые способствовали совершенствованию навыка внедрения инноваций в своей повседневной работе.
Педагоги смогли расширить свои знания в области новейших тенденций в педагогике и получили рекомендации по использованию интересных методик и инструментов в профессиональной деятельности.
Программа семинара-практикума:
4.2. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством игровых напольных полей (презентация) Гааб Анна Ильинична, старший воспитатель, Полканова Елена Владимировна, воспитатель МАОУ детского сада №79 «Гусельки»
4.3. Пособие «Волшебные клетки» как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с миром профессий (презентация) Ковешникова Наталья Геннадьевна, воспитатель МБУ «Школа №86» структурного подразделения детского сада «Веста»
